Educación Especial - Inclusión - Documentos y normativas

Compilación la normativa vigente, comunicaciones y documentos de apoyo en relación a las trayectorias compartidas entre los niveles de la educación bonaerense y la modalidad especial:

Resolución CFE N° 311/16

“PROMOCIÓN, ACREDITACIÓN, CERTIFICACIÓN Y TITULACIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD”.

Resolución 1664/17

"La Educación Inclusiva en la Provincia de Buenos Aires".

+ Documento de Orientaciones para la aplicación de la Resolución

Circular Técnica General N° 1 / 2014

OBJETO: Brindar orientaciones generales en relación al diseño de las trayectorias escolares de los alumnos con necesidades educativas derivadas de la discapacidad en concordancia con los lineamientos de la Política Educativa de la Provincia de Buenos Aires.

Circular Técnica N° 1 / 2016

OBJETO: Brindar orientaciones para la reflexión sobre las prácticas de inclusión educativa como de los supuestos históricos y sentidos actuales del término “integración”.

Orientaciones para la el trabajo con estudiantes con NEDD (Necesidades Educativas Derivadas de la Discapacidad):

Propuestas curriculares para las primeras semanas del primer año de Secundaria.  

Resolución 782/13

La intervención de Acompañantes Externos dentro de las Instituciones Educativas

Currículum Prioritario 2020-2021. Secundaria.

Resolución 2115/20 y su anexo "Acompañamiento a las Trayectorias y Revinculación" - Programa ATR

Resolución 2115/20:

Su anexo único: "Acompañamiento a las Trayectorias y Revinculación" - Programa ATR:
 

Y Comunicación Conjunta N° 1/2020 "Programa Acompañamiento a las Trayectorias y Revinculación (ATR)":

Resolución 1872/20 - Currículum Prioritario y Evaluación en Pandemia

Resolución 1872/20 que establece lineamientos de evaluación y promoción en el contexto de pandemia:

 

 y sus Anexos: Anexo I Curriculum prioritario:  

 Anexo II Evaluar en pandemia:

Circular Técnica Conjunta N°1/2020:

Diseño Curricular Nivel Secundario

Marco Curricular Referencial

Resolución 330/17 Consejo Federal de Educación

Resolución 266/15 Consejo Federal de Educación

Marco Nacional de Integración de los Aprendizajes. Hacia el Desarrollo de Capacidades

MOA - Marco de Organización de los Aprendizajes para la Educación Obligatoria Argentina

Indicadores de Progresión de los Aprendizajes

Documentos de Escuelas Promotoras.

La Escuela de Nuevo Formato (Escuelas Promotoras), tiene como horizonte los fines de la Educación Secundaria y es en ese sentido que se propone preparar jóvenes criteriosos a la hora de incorporarse al mundo adulto y a la vida social, al mundo académico y al mundo del trabajo, con los conocimientos y los instrumentos necesarios para seguir aprendiendo autónomamente; jóvenes con más capacidad para comprender e interpretar el mundo en que viven, interesados en lo que sucede a su alrededor y capaces de intervenir en él; jóvenes que entiendan y valoren la importancia del trabajo en equipo y de la ayuda mutua.

Algunos aspectos centrales definen a esta propuesta: el Profesor Acompañante de Trayectoria (PAT), que recibe y acompaña a los estudiantes los tres primeros años, los orienta y asiste ante las diferentes situaciones que les plantea la vida escolar; el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), los Aprendizajes Integrados y la Evaluación Colegiada. Para el logro de los propósitos de la experiencia, el tiempo institucional semanal para los docentes es de vital importancia. La mirada individual y parcial de cada profesor se enriquecerá con la de los otros.

A continuación, podés hacer click para descargar todos los documentos relacionados con el Nuevo Formato de Escuelas Secundarias, también conocido como Escuelas Promotoras:

DOCUMENTOS DE ACTUALIZACIÓN CURRICULAR

LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA
1ra Parte: La propuesta de Evaluación en el Nuevo Formato de la Escuela Secundaria.


LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA
2da Parte: La propuesta de evaluación colegiada: las rúbricas.


EXPERIENCIA ESCUELAS PROMOTORAS LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA
3ra Parte: La propuesta de acreditación y promoción de aprendizajes.


EXPERIENCIA ESCUELAS PROMOTORAS LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA
4ta Parte: Líneas de trabajo para las instancias de febrero/marzo: contenidos nodales e indicadores de aprendizaje.


LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA
5ta Parte: Los espacios curriculares pendientes de acreditación


SABERES COORDINADOS Y APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS:
Hacia una enseñanza compartida para lograr aprendizajes integrados.


Saberes Coordinados o integrados (Construcción de la Ciudadanía/ Ciencias Sociales / Inglés)
Título del proyecto de carácter trimestral:“Identidad y Alteridad: el caso de la Copa Mundial FIFA - Rusia 2018”.

DOCUMENTOS GENERALES

Orientaciones sobre el Trabajo Docente Colaborativo y Planificación Compartida.

Evaluación de impacto Escuelas Promotoras Diciembre 2018.

Articulación Curricular Primaria-Secundaria. Propuesta de Inicio 2018.

El profesor acompañante de trayectorias en el ciclo básico.

Semana de recibimiento.

 
• NORMATIVA: 
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RESOLUCIONES

Resolución 5811/18 Nuevo Formato Escuela Secundaria.

COMUNICACIONES

COMUNICADO N° 71: Orientaciones para la implementación del Plan de Mejora Institucional en las Escuelas Secundarias de la Provincia de Buenos Aires - 2018.

COMUNICADO N° 38: Planillas para solicitud de PAT y MIP NF.

COMUNICADO N° 19: Circuito administrativo - Designación de Módulos Institucionales para NuevoFormato

Marco Curricular Referencial

El Marco Curricular Referencial, es un documento que forma parte, como Anexo único, de la Resolución 4358/18:

Marco de Organización de los Aprendizajes (MOA), Resolución del CFE N° 330/17

El MOA (Marco de Organización de los Aprendizajes para la Educación Obligatoria Argentina) es el Anexo de la Resolución del CFE N° 330/17: